研究

我们项目最大的优势之一就是你有机会近距离工作 与教师进行学术研究. 我们所有的全职教师都是活跃的研究人员 谁鼓励你参与教师指导的项目或帮助你发展 你自己的研究.

正如你可以看到的长列表的演讲和出版物,这些合作 在产生高质量研究方面的努力是相当成功的. 你可以出席专业会议 会议,在 本科研究委员会就在MCLA这里 本科生研究会议 每年都会有很多心理学专业的学生展示他们的研究成果.

不要犹豫,联系a 教员 了解更多关于他们的研究或询问参与实验室!

学生会议简报(2005-至今)

伯恩,T., Peck, S., & Gulotta K. (2017). 反应持续时间的最新研究.
第六届麻省nba买球行为协会年度研讨会 分析会议. 马尔堡,马

Nunez L.阿米顿,V., & 伯恩,T. (2016). 高脂肪的行为经济学分析
大鼠的食物消耗量. 第37届伯克希尔行为大会上的海报 分析和治疗,阿默斯特,马萨诸塞州.

约翰斯顿,B.派克,S., & 伯恩,T. (2016). 咖啡因对老鼠行为的影响
根据递进式食物递送时间表作出反应. 海报了 在第37届伯克郡行为分析与治疗大会上,
阿默斯特,马

伯恩,T., Kelliher H.李梅,M.曼宁,T。., & Peck, S. (2016). 持续时间套房.
在行为分析协会年会上展示的海报 国际,芝加哥.

阿克顿,B., & 伯恩,T. (2015). 激励措施增加了本科生的学术指导参与 留校察看. 论文在康涅狄格年会上发表 行为分析协会,纽黑文,CT.

阿克顿,B.康威,J., & 伯恩,T. (2013). 学习成绩的应急管理. 海报了 在明尼阿波利斯国际行为分析协会的年度会议上.

麦考密克,M.孟塞尔, B.弗尼,K., & 本杰明,R. (2013, 10)学生认知、表现与动机 核心课程. 区域会议. 北亚当斯,马萨诸塞州.

阿克顿,B., Bartini, M. (2012)提高高危学生的学习成绩. COPLAC 地区会议. Willimantic, Ct.

伯恩,T., 阿克顿,B.基辛格,B.芬奇,C.迪克森,A.安提尔,A.蔡斯,S., Bartini H.,达菲,M.B.林达伍德,A.选A.罗梅罗,M.瓦斯奎兹,C., (2011). 应急管理提高了学生的出勤率和表现 参加GRE辅导班. 伯克希尔公司年会上的海报 行为分析和治疗协会,阿默斯特,马萨诸塞州.

Gaizetis E., 校园欺凌:学校氛围对教师效能感的影响. (2011). 第25届全国大会,纽约州伊萨卡.

Ober, R., & Claffey,年代.T. (2011)《nba买球》 患有线粒体疾病. 在全国大学生会议上发表的海报 研究,伊萨卡,纽约.

Bartini, M., J•卡瓦诺.布莱恩特-博斯霍尔德,D.梅斯,纽约州.,范德波特,L.约翰逊,B., & Boody, J. 3月(2010). 结构化实验室任务中的关系攻击:一项调查 大学生和他们的朋友.  2010年两年期会议上发表的海报 青少年研究协会,费城,宾夕法尼亚州.

Gulotta K.马洛伊,P., & 伯恩,T. (2009). 在渐进持续时间计划下的反应特征. 在行为分析协会年会上展示的海报, Phoenix.

马查多,米., & 伯恩,T. (2009)大学宿舍告示对故意破坏行为的影响. 这篇论文是在行为分析协会的年会上发表的, Phoenix.

J•卡瓦诺.布莱恩特-博斯霍尔德,D., 社会攻击的适应性. (2009). 第23届NCUR, La Crosse, WI.

Vanderpot L.梅斯,N., 大学生关系攻击的预测因素:友谊质量 和人格特质. (2009). 第23届NCUR, La Crosse, WI.

格林伯格,年代., & 伯恩,T. (2008). 延迟间隔响应的进一步分析. 海报了 在芝加哥行为分析协会的年度会议上.

Hug, J., 成人对儿童和青少年精神障碍的认知.  (2008). 22日的年度 NCUR,索尔兹伯里,马里兰州.

Girgenti,. & Bartini, M. 3月(2007). 支持和反对死刑的分歧. 2007年东方心理学会年会上的海报, 费城,宾夕法尼亚州.

Denette E, & 伯恩,T(2007年5月):酒杯够吗? 评估斗鱼的住房. 在行为分析协会年会上展示的海报, 圣地亚哥

Girgenti,. & 伯恩,T. (2006年10月). 暴露于条件下大鼠的递进比率表现 与活动性厌食症有关. 第27届伯克希尔大会上的海报 行为分析与治疗,阿默斯特,马萨诸塞州

Caucci G.弗西尼,A., & Jay, T.B. (2006年7月). 阅读速度较慢,但对浪漫的认知率较低 句子. 第16届文本学会年会 & 话语,明尼阿波利斯,明尼苏达州.

Janschewitz K.Jay, T.B., (2006年7月3日至4日). 无论高低贵贱,都要对朋友和敌人骂人. Invited address. 不礼貌会议. 哈德斯菲尔德大学,英国.

Gaesser B.托瓦尼,A., & Jay, T. (2006年4月). 禁忌语的语义启动效应. 海报了 在全国本科生研究会议(NCUR). 北卡罗来纳大学, 阿什维尔.

Gaesser B.托瓦尼,A., & Jay, T. 3月(2006). 禁忌语的语义启动效应. 海报了 巴尔的摩东部心理协会的研究员.

格林伯格,年代.盖瑟,B.温特,D.伯曼,M., 内隐态度与攻击行为的道德感和稳定性.  (2006). 第20届NCUR,阿什维尔,北卡罗来纳州.

Tirrell,年代. A. & Bartini, M. (2005年4月). 攻击性和约会受欢迎程度:一个支配理论 方法. 2005年研究学会双年会议海报 儿童发展,亚特兰大,乔治亚州.

出版物(2006 -现在)

瓦卢瓦王朝,M.派克,S., & 伯恩,T. (2017). 重置和非重置的比较
渐进工期计划中的或有事项. 行为过程. 142,
119-125.

Peck, S., & 伯恩,T. (2016)基于持续时间的强化计划下大鼠的需求; 行为过程,128,47-52.

Gulotta K., & 伯恩,T. (2015). 一个持续时间渐进的时间表. 行为
进程,121,93-97.

麦克纳马拉,.A.约翰逊,L。.E.泰特,C.蒋,T, & 伯恩,T. (2015)收购
operant behavior in rats; A retractable-lever procedure. 行为过程,
111, 37-41

Wood, B. T., Bolner,啊, & 附近,. (2015). 课堂上的学生心理健康自我披露:感知与启示. 心理学,学习与教学,13,2,83-94

Claffey,年代. T., & 曼宁,K. R. (2010). 公平而非平等:评Lachance-Grzela和Bouchard. Sex 角色,63,781-785.