核心课程

MCLA核心课程服务的目的是什么?

MCLA的综合核心课程代表了我们文科使命的核心: through our 核心课程, we prepare students for a diverse world; for decision-making that leads to academic, professional and personal success; and for an appreciation 公民责任. 学生将被邀请到一个体验和综合 教育挑战他们发展成为批判性的思考者,研究者, 沟通者和问题解决者.  

MCLA核心课程的特点是什么?

综合学习

MCLA的核心课程旨在培养学生的综合学习技能, 一种支持培养学生能力的教学方法 在概念和经验之间建立联系,以便他们能够nba买球信息 以及在新颖和复杂环境中的技能.​

整合学习的学生可以…

  • 选择合适的表达形式,与观众进行有效的沟通 不同的背景和观点;
  • 根据不同的观点捍卫自己的立场;
  • 综合对比/冲突的信息和观点,准确理解 问题;
  • 在分析和解决问题时,运用适合情境的方法和途径;
  • 在解决问题时建立跨学科和个人经验的联系;
  • 对自己的学习和贡献进行有意义的自我反思和评估.

多样性、股票 & 包容

MCLA的综合核心课程以我们的机构承诺为基础 多样性、公平和包容. 而不是要求学生选一门 与这些主题相关的课程,我们的课程为学生提供了多种机会 培养在多样化的世界中取得成功所需的技能和知识 但也要成为使其更加公平和包容的一部分. 

MCLA的核心之旅是什么样的? 

我们的核心课程邀请学生通过三个领域的学习,其中 与专业课程相结合,提供真正全面的跨学科学习 以及综合学习经验. 

综合核心课程

第一级:综合基础

第二层:整合内容

第三层:综合顶点

Students practice foundational skills: critical thinking and reflection; information literacy; communication; and personal wellness. 学生进一步发展和nba买球他们的能力在这些相同的技能在五个 不同的学术领域. 学生整合他们的先进知识和技能,以解决复杂的情况 和问题.

批判性阅读,思考,写作
3学分

健康 & 健康
3学分
定量推理
3学分
创造性的艺术
3学分
人类文化遗产
3学分
自我 & 社会
3学分
顶石研讨会
3学分

第一层:第一年研讨会

创造性的艺术
3学分
人类文化遗产
3学分
自我 & 社会
3学分

中心主题 & 标志

学生的二级课程之一必须交叉列出为第一年研讨会,其中 利用课程内容引导学生走向成功 在MCLA蓬勃发展的战略. 语言、文化 & 沟通
3学分
科学 & 技术
3学分
科学 & 技术(实验室)
3 - 4学分
综合学习使学生能够在概念和经验之间建立联系 因此,他们可以将信息和技能nba买球到新颖和复杂的环境中.
一年级的课程
与二级课程交叉上市
      学生们会逐步培养成功所需的技能和知识 在一个多元化的世界中,也要成为使世界更加公平和包容的一部分.

 

一级:综合基础水平(9学分) 

第一阶段向学生介绍生活和学习所需的基本技能 在一个多元化的校园社区和世界. ​

  • 在他们的 批判性推理,思考和写作 课程, 学生学习阅读各种文本,为不同的读者写作 将不同来源的信息整合到他们的学术工作中(3学分).
  • 在他们的 定量推理 当然,学生将学习如何通过定量分析来解决复杂的现实问题 分析,解释数学信息,得出适当的结论, 并向不同的观众展示他们的成果(3学分).
  •  在他们的 健康与福利 当然,学生在更广泛的社会问题和 关注并开始了解他们自己的健康信念和实践是如何的 受社会地位影响(3学分).
  • 在他们的 第一年研讨会(FSEM)这门课程被列为二级课程,学生将学习如何批判性地反思 他们自己的经历和身份如何影响他们的学术学习 这是认识到我们每个人都从一个独特的角度体验世界的重要一步 的角度来看.

第二层:综合内容水平(25-26学分)

学生将他们在第一阶段学到的基本技能nba买球到第五阶段的材料中 不同的学术领域. 在所有这些领域,学生们都在继续建设 在多样化的世界中取得成功的技能,领域明确地与内容相结合 与多样性、公平和包容有关. 

  • 自我与社会 强调多样性和同一性的概念,要求学生探索 与他们自己和他人身份相关的因素的复杂性,包括文化, 历史、价值观、政治和信仰. 他们练习换位思考和发展 包容性沟通技巧(6学分)
  • 语言,文化和交流 不仅教会学生用英语以外的语言进行有效的交流 但它也强调了语言和非语言交流的文化差异 并进一步培养学生弥合这些差异的技能(3学分).
  • 人类文化遗产 使学生能够通过评估历史来扩展他们的换位思考能力 历史和当代背景下的事件、思想和环境 (6学分). ​
  • 创造性的艺术  促进学生反思自己与创意艺术的接触, 参考更广泛的历史和文化背景(3学分). 
  • 科学技术 培养学生评价科学信息的来源,与不同的人进行交流 观众,并nba买球科学的概念,以各种情况和问题 在实验和非实验课程中检验假设或解决复杂问题. (7-8 学分)

第三层:综合顶点水平(3学分)

  • 综合核心顶点: 在这门最终的核心课程中,学生将整合他们所学到的各种知识基础 从一年级和二年级获得,因为他们与同龄人合作解决新问题 从多个角度看. 每个顶点-不管它的学科基础 或者主题聚焦——要求学生认识到多样性并将其作为一种工具来使用 为现实世界的挑战创造公平和包容的解决方案. 此外, 学生被要求与之前的学习建立明确的联系并进行反思 关于他们自己和他人身份的复杂性如何塑造他们的互动 和他们的社区. (3学分)